Semaine Polaire 2020 -Automne

Semaine Polaire 2020

12e édition

Du lundi 9 au Vendredi 13 Novembre 2020

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Vidéos

01:06:32

SP2020Aut - #4.2. - Celine Albert - Les oiseaux Marins, les polluants & le terrain en Arctique

Résumé : Bien que loin des activités humaines intensives, d’importantes concentrations de polluants sont mesurées en Arctiques, notamment chez les oiseaux marins polaires. C’est par exemple le cas du mercure (Hg). Bien qu’élément naturel, ce polluant a des effets négatifs sur la santé des animaux et doit donc être étudié et étroitement surveillé. Durant cette présentation, je vous parlerai donc d’oiseaux marins Arctiques et de leur contamination au mercure à travers l’Arctique. Je vous présenterai également comment se déroulent nos missions de terrain en Arctique.

01:12:53

SP2020Aut - #4.1. Coline Bouchayer-Un an sur la glace en Antarctique

Résumé: L’Antarctique est un continent isolé, austère et couvert d’une épaisse couche de glace. L'étude de ce continent gelé est indispensable pour la compréhension du climat passé, présent et future. Inaccessible pendant 9 mois de l'année, le haut plateau Antarctique constitue un paradis pour les astronomes, glaciologues, météorologues, sismologues etc. Pour que les relevés soient continus tout au long de l'année, une équipe de 13 personnes va séjourner pendant 1 an dans la station de recherche italo-française Concordia. Durant ma présentation, je vous raconterais cette expérience de vie si particulière que j’ai vécue avec mes 12 autres collègues entre Octobre 2017 et Décembre 2018 en faisant un bref historique du statut de l’Antarctique (‘une terre de paix et de science’), un aperçu des recherches conduites à Concordia et je vous expliquerais comment les soucis logistiques/humains sont traités.

01:19:41

SP2020Aut - # 3.3. - Maéva Cortier - La vie en Arctique

Résumé: Témoignage d’une expérience étudiante en arctique, dans l’université la plus au nord du monde, au Svalbard : Vivre dans un monde blanc et froid, pendant la nuit polaire ou le soleil de minuit, est une expérience inoubliable. Des merveilles de la nature s’y cachent comme des paysages époustouflants et des mystérieux animaux polaires. Cependant, les conditions de vie sont un peu particulières : le climat est polaire, la neige recouvre l’ensemble de l’archipel en hivers, les glaciers sont en mouvements perpétuel et la glace de mer recouvre en hivers. Mon expérience au Svalbard m’a fait découvrir la vie en arctique et m’a appris comment bien se préparer pour affronter les conditions que l’on peut rencontrer à ces latitudes. C’est avec vous que j’aimerai partager cette aventure !

48:40

SP2020Aut - #3.2- Mathieu Casado - Pourquoi appelle-t-on le Plateau Tibétain le troisième pôle ?

Résumé : On appelle parfois le Plateau Tibétain et le massif de l’Himalaya le troisième pôle, mais pourquoi ? Quels sont les différences entre l’Arctique, l’Antarctique, et le Plateau Tibétain ? La neige et la glace sont présentes dans ces trois lieux, mais de manière très différente.

01:10:49

SP2020Aut - #3.1 -Miguel Salazar -La gouvernance de l'Antarctique : Une affaire politique planétaire

Résumé : Cette intervention porte sur la construction et le fonctionnement du Système du Traité sur l'Antarctique en tant que institutionnalité internationale capable d’órganiser la gouvernance de ce continent. Ainsi, cet exposé montrerá comment des différents acteurs du système international s'engagent et mobilisent pour faire partie de la prise de décisions. Cet exposé a pour but de développer le sens d’appartenance au continent chez les étudiants par le biais d’une réflexion autour de concepts clés tel que le cosmopolitisme, le gouvernance, la démocratie, la représentation et le consensus dans une région considérée patrimoine commun de l’humanité.

01:28:27

SP2020Aut - #2.3 - Clément Cornec - La bioacoustique en milieu polaire

Résumé : Chez de nombreux animaux présents en Antarctique, les vocalisations jouent un rôle vital, permettant le maintien et la régulation des interactions sociales. De nombreux comportements fondamentaux tels la recherche de nourriture, de partenaire sexuel, les comportements de dominance et territoriaux, les relations parents-jeune, vont impliquer une communication acoustique visant à optimiser les relations entre les individus d’une même espèce. Ainsi en fonction du contexte dans lequel ces vocalisations sont produites, une espèce peut communiquer de très nombreuses informations comme son identité, son sexe, son âge, son état de santé. C’est donc dans ce contexte, que nous allons essayer de décortiquer les vocalisations de la faune australe.

01:17:10

SP2020Aut -#2.2 Alexandra Paris- Les populations Arctiques

Résumé : L’Arctique, contrairement à l'Antarctique, est loin d’être un désert polaire inhabité. De nombreuses populations y ont décidé de s’installer et la présence de certaines remonteraient à l’âge de fer. Je présenterai brièvement les différentes populations arctiques, en se focalisant sur les populations autochtones ainsi que les défis liés au réchauffement climatiques auxquels ils font face.

51:47

SP2020Aut -#2.1-Urruty Benoît- Calotte Antarctique, augmentations du Niveau des mers de Modélisation

Résumé : Qu’est ce qu’un modèle? Comment prédit-on l’évolution des calottes ou glaciers? Devant mon ordinateur, je peux prédire l’avenir des glaciers. Je vais vous expliquer comment je fais et pourquoi. Je travaille sur l’Antarctique et la stabilité de ces glaciers. Une petite video (en anglais explicative) : https://www.tipaccs.eu/

De Grands Mercis

Comité Organisateur de cette 11eme Edition :

Coline Marciau

Veronique Dansereau

Adrien Wehrle

Clara Burgard

Gwenaëlle Gremion

Merci à l'équipe d' APECS International pour leur soutien logistique :

Heike Midleja

Nous remercions chaleureusement les 17 enseignants et les ~392 èlèves participants, issus de 17 classes réparties dans 10 académies.

Programme

Passagers des sciences (Francine et Eric)

Arctique2021-Deux professeurs embarqués au Svalbard Lundi 9 Novembre 8h30-10h30

Margot Courtillat

Découverte des foraminifères, ces petits êtres vivants qui peuplent nos océans. Lundi 9 Novembre 10h30-12h30

Urruty Benoît

Calotte Antarctique, augmentations du niveau des mers et modélisation Mardi 10 Novembre 8h30-10h30

Alexandra Paris

Les populations Arctiques Mardi 10 Novembre 10h30-12h00

Clément Cornec

La bioacoustique en milieu polaire Mardi 10 Novembre 13h30 - 15h30

Miguel Salazar

La gouvernance de l'Antarctique : Une affaire politique planétaire. Jeudi 12 Novembre 8h30-10h30

Mathieu Casado

Pourquoi appelle-t-on le Plateau Tibétain le troisième pôle ? Jeudi 12 Novembre 10h30-12h30

Cortier Maëva

La vie en Arctique Jeudi 12 Novembre 13h30-15h30

Coline Bouchayer

Un an sur la glace en Antarctique Vendredi 13 Novembre 10h30-12h30

Céline Albert

Les oiseaux marins, les polluants et le terrain Arctique Vendredi 13 Novembre 13h30-15h30

Les résumés

Deroulement des webinaires

15min : Seront alloué pour la mise en place technique pour tout le monde (Intervenants, modérateur et participants). Vous pourrez ainsi vérifier que votre connexion, le son et éventuellement votre caméra (lors de la séance de question) seront fonctionnels.

5 min : De présentation par le modérateur, de la APECS, de la Semaine Polaire, de votre intervenant.e. et du déroulement du webinaire (ou écrire si vous avez un souci , devez quitter, etc, et/ou écrire pour des questions).

20 à 40 min: Présentation du Webinaire.

Le temps restant: pour les questions en direct.

Varia

Le suivi des questions :

Si vous participez en direct avec votre classe, vous aurez un temps alloué durant le webinaire pour des questions, via l'agenda. Le modérateur de la session vous expliquera la marche à suivre. Si vous participez en direct, mais pas avec votre classe nous vous invitons à diriger une séance de questions avec vos élèves qui auront visualisé en différer le webinaire, pour que vous les synthétisiez et les transférer via mail à la.semaine.polaire@gmail.com avant le 11 Décembre 2020 ou en les ajoutant dans l'agenda qui restera accessible durant cette période, pour permettre aux présentateurs/trices d'y répondre en différé également.

Photos

Dans le but de valoriser nos activités, nous vous serions grés si vous acceptiez de nous faire parvenir une photo de vos élèves (de dos) lors de la tenue du webinaire, afin d’agrémenter notre site web et de couvrir l’évènement. Merci de votre précieuse collaboration. Envoyer nous votre photo à la.semaine.polaire@gmail.com en remplissant le formulaire de droit de diffusion suivant : ici

Installation de Zoom

Sur votre tablette, téléphone portable ou ordinateur (ou les 3 si vous avez envie) téléchargé le logiciel/application:

- Et pour l'ordi : https://zoom.us/download

- Portable et tablette (Android) : https://play.google.com/store/apps/details?id=us.zoom.videomeetings&hl=fr_CA

- Portable et tablette (Apple) : https://apps.apple.com/ca/app/zoom-cloud-meetings/id546505307

Une fois que cela sera installé, vous aurez juste le jour J, à appuyer sur le lien de connexion ou entrer le numéro de réunion.

Veuillez-vérifier au préalable avec votre service informatique académique que vous aurez accès à Zoom sur le réseau de l'école.

Contact

N'hésitez pas à rester informé des mises à jour sur notre page web (https://apecsfrance.wixsite.com/apecsfrance/semaine-polaire-2020-automne), notamment la mise en ligne des vidéos, et pour toutes questions contacter gwenaelle.gremion@gmail.com